Интерактивные технологии в образовании
- Пользователей: 0
- Гостей: 16
- Мобильных: 6
- Роботов: 8
(1)Мне рассказали недавно историю о ёлке, посаженной в одном московском дворе. (2)Это была голубая серебристая ель. (3)Голубое дерево из сказки.
(4)Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили ёлку сами. (5)Для неё вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дёрном. (6)Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг ели, чтобы она чувствовала себя как дома.
(7)Дерево принялось. (8)На ветках появились свежие, пушистые побеги. (9)Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. (10)Она пышно разрослась, и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты.
(11)И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что ёлку кто-то срубил. (12)Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. (13)Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. (14)Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам, – смотрели с болью, содроганием, гневом…
(15) На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. (16) Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчётливыми буквами: «Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту ёлку».
(17)Ель засохла и умерла. (18)Табличка на мёртвом дереве укреплена до сих пор.
(19)Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. (20)И каждый день мёртвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном.
Татьяна Тэсс (настоящие имя и фамилия Татьяна Николаевна Сосюра; 1906, Одесса − 1983) — русский, советский писатель, журналист и публицист, многолетняя сотрудница газеты «Известия». Автор книг «Американки», «Близко к сердцу», «Друзья моей души», «Хранитель времени», повести «Мать живых».
Дорогие ребята!
Познакомьтесь с заданиями, которые чаще всего встречаются в пособиях для подготовки к итоговой аттестации. Постарайтесь выполнить эти задания.
1.Прочитайте текст.
2.Всегда старайтесь запоминать автора и название произведения. Это будет проявлением уважения к автору. В то же время это необходимо для итоговой аттестации, на которой нужно будет записать фамилии писателей и созданные ими произведения на ту или иную тему, например, о детях, о природе, о защитниках Отечества и т.д.
3.Подумайте, что вынесено в заглавие текста.
- Тема – о ком или о чём говорится в тексте.
- Основная мысль – в чём автор хотел убедить читателя.
4.Определите жанр произведения.
- народная сказка
- литературная сказка
- рассказ
- басня
- стихотворение
- былина
5. Где происходят события?
6.Назовите главных героев произведения.
7.Чтобы выполнить этот тип задания – восстановите верную последовательность пунктов плана прочитанного текста – вам необходимо составить план прочитанного текста.
Голубая ель
Мне рассказали недавно историю о ёлке, посаженной в одном московском дворе. Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки. Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили ёлку сами. Для неё вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дерном (см. 1) . Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг ели, чтобы она чувствовала себя, как дома. Дерево принялось. На ветках появились свежие, пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. Она пышно разрослась и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты. И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что ёлку кто-то срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам, – смотрели с болью, содроганием, гневом… На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчётливыми буквами: « Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту ёлку». Ель засохла и умерла. Табличка на мёртвом дереве укреплена до сих пор. Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мёртвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном.
1. Дёрн – густо заросший травой, скреплённый корнями многолетних растений верхний слой почвы, а также вырезанные пласты из этого слоя.
Как относиться к природе? В состоянии ли люди сохранять чистоту окружающего мира? Как можно проявить заботу о природе? Эти вопросы волнуют до сих пор писателей, журналистов, педагогов, общественность.
Как относиться к миру природы? Этот вопрос заинтересовал современную писательницу Т.Тэсс. Он тесно связан с нравственностью. Статья адресована всем людям, в том числе и молодому поколению.
Автор описывает случай, который произошёл в одном из городских дворов. Голубая ель, с любовью посаженная жителями дома, перед Новым годом была загублена – спилена верхушка красавицы. Для описания ели и заботливого отношения людей к ней автор использует такие выразительные средства, как эпитет «задумчивый запах», сравнение «как дома». Автор на стороне жильцов московского двора. Чтобы выразить своё отношение к бесчеловечному поступку неизвестного, Т.Тэсс употребляет оксюморон – «памятник подлецу».
Я согласна с авторской мыслью о безнравственности совершившегося и в противовес этому хочу привести пример о человечном отношении к миру природы.
Чтобы в городских дворах было больше зелени, люди стараются посадить деревья и ухаживают за ними, берегут их. Многие дворы участвуют в конкурсах на лучшее озеленение.
Егора Полушкина, главного героя повести Б.Васильева можно охарактеризовать как высоконравственного человека. Однажды он вместе с сыном Колькой ходил в дальний липовый лес за лыком. Липы были голые, как женщины. Люди взяли кору липы на лыко. Отец и сын остановились в растерянности. Они, потрясённые, смотрели на голые, как женское тело, стволы лип. Егор, сказав, что сгубили деревья из-за денег, даже снял кепку перед загубленным липняком. Тяжело было Егору. Он даже как будто потерял смысл жизни, потому что не мог найти ответы на многие «почему».
Быть человечным в отношении к природе или проявлять бесчувствие, жестокость к ней? Каждый выбирает сам. Мир живой природы нуждается в высоконравственном отношении человека к нему.