Содержание
Конспект НОД для детей старшей группы «Растения в нашем уголке природы»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| zanyatie_pro_tsvety.docx | 1.53 МБ |
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
закреплять знания детей о живой и неживой природе.Развивать речь.Воспитывать доброжелательность, бережное отношение к природе.
в данном занятие интегрируются следующие области: развитие речи, социализация, познание, здоровье. Дается представление о крупах, какие каши можно из них готовить.
Конспект НОД по ОО "Познавательное развитие" (формирование целостной картины мира) на тему: "Растения в нашем уголке природы".
КОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ НА ТЕМУ:«НАШ ДОМ – ПРИРОДА».
Конспект занятия для детей старшей группы по программе "Мир доброты", раздел "Прогулки по дням творенья".
Открыттое занятие по экологии на тему "Комнатные растения на нашем уголке природы".
Тема занятия: «Коллективный труд в уголке природы»Возрастная группа: старшая Программное содержание:Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правильных приёмах по уходу за комна.
Татьяна Фенина
Воспитание основ экологической культуры у дошкольников. Конспект занятия в старшей группе «Растения в нашем уголке природы»
Конспект занятия «Растения в нашем уголке природы»
Старшая группа.
Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями
Совершенствовать навыки работы с использованием моделей.
Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
Воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
– Труд в уголке природы.
– Опыты – различная потребность комнатных растений во влаге, свете, тепле.
Ход занятия:
1. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»
2. Беседа о растениях уголка природы в группе.
– Какие живые существа есть у вас в группе?
– Почему вы считаете растения живыми?
(Растут, дышат, пьют воду, размножаются.)
3. Рассматривание влаголюбивых растений – традесканции.
– Сравните, чем похожи, чем отличаются эти растения по внешнему виду, цвету и форме листьев, цветов, что любят – свет, влагу – влаголюбивые.
Традесканцией зовусь я,
В светлом зале любо мне.
Я спускаюсь по стене.
4. Рассматривание засухоустойчивых растений – кактуса.
Беседа по вопросам.
– Почему одни растения называют влаголюбивыми, а другие – засухоустойчивыми?
– Может ли жить традесканция в пустыне? Почему?
– Есть ли различия во внешнем виде влаголюбивых и засухоустойчивых растений? В местах их обитания?
(у традесканции- листья, а у кактуса- колючки, в пустыне жарко, а там где растёт традесканция,часто идёт дождь)
5. Пословицы и поговорки о труде.
-Труд человека кормит, а лень портит.
– Кто не работает, тот не ест.
– Поработаешь до поту, так и поешь в охоту.
– Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
– Без труда и нет добра.
– По труду и честь.
Физ. Минутка «Цветок»
– Растения отличаются друг от друга по внешнему виду. И ухаживать за ними надо по-разному. Как ухаживать за растениями с гладкими листьями? (протереть мокрой тряпочкой)
– А за растениями, у которых листья пушистые, можно так ухаживать?
(нет, потому что листочки могут погибнуть, засохнуть)
– Как ещё мы будем ухаживать за растениями?
(опрыскивать из пульверизатора, рыхлить землю, поливать, убирать сухие листочки)
– Ребята, а вы хотите, чтобы наши растения стали ещё красивее? Посмотрите, на их листочках скопилась пыль, что же делать?
И чтобы мы с вами не забыли, как нужно ухаживать за растениями. У нас в уголке природы есть карточки, которые вам подскажут,как можно ухаживать за комнатными растениями.
(дети по желанию выбирают карточку с изображением оборудования и подходят к растению, с которого они будут удалять пыль с помощью этого инструмента)
6. Уход за растениями: практикум.
– Дети называют растение и рассказывают как за ним ухаживали.
Вот цветок бегония,
Красотой своей она
Во всём мире славится.
-Мы узнали, что есть растения влаголюбивые и засухоустойчивые. И значит уход за ними должен быть разным. За всеми растениями нужно ухаживать правильно, тогда они будут здоровыми и красивыми.
Конспект занятия. «Растения в нашем уголке природы» (беседа с элемента труда) РАСТЕНИЯ В НАШЕМ УГОЛКЕ ПРИРОДЫ (беседа с элементами труда) Цель: способствовать развитию представлений о комнатных растениях, о необходимых.
Уголок природы в детском саду Уголок природы это она из игровых и учебных зон в нашей группе. В уголке природы дети систематически наблюдают за изменением природы, ухаживают.
Конспект НОД по ОО "Познавательное развитие" (формирование целостной картины мира) на тему: "Растения в нашем уголке природы"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| rasteniya_v_nashem_ugolke_prirody.docx | 15.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по окружающему миру
Тема: «Растения в нашем уголке природы»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Цель: расширять знания детей о комнатных растениях
Задачи: способствовать развитию представлений о комнатных растениях, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло); формированию представлений о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях (разная потребность во влаге связана с разным строением растений – засухоустойчивые запасают влагу в толстых листьях и стеблях, их следует поливать редко; растения с мягкими, тонкими листьями не запасают влагу, их надо поливать часто; формированию представления о том, что в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют, не болеют; воспитывать умение и желание ухаживать за комнатными растениями.
Интеграция образовательных областей: « коммуникация», «художественное творчество», «чтение художественной литературы», «физическая культура».
– Труд в уголке природы.
– Опыты – различная потребность комнатных растений во влаге, свете, тепле.
1. Беседа о растениях уголка природы в группе.
– Какие живые существа есть у нас в группе?
– Почему вы считаете растения живыми? (Растут, дышат, пьют воду, размножаются.)
2. Рассматривание влаголюбивых растений – хлорофитум.
– Сравните, чем похожи, чем отличаются эти растения по внешнему виду, цвету и форме листьев, цветов, что любят – свет, влагу – влаголюбивые.
3. Рассматривание умеренно влаголюбивых растений – фикуса
4. Беседа по вопросам.
– Почему одни растения называют влаголюбивыми, а другие – умеренно влаголюбивые?
– Есть ли различия во внешнем виде влаголюбивых и умеренно влаголюбивых растений? (у хлорофитума – тонкие динные листья, а у фикуса – широкие толстые)
Физ. минутка «Цветок»
Наши чудные цветки
Ветерок чуть дышит
Наши чудные цветки
Дети сидят на корточках. Соединив ладони перед грудью. Начинают медленно вставать, раскрывают руки над головой, раскачиваются и медленно принимают исходное положение.
– Растения отличаются друг от друга по внешнему виду. И ухаживать за растениями надо по-разному. Как ухаживать за растениями с гладкими листьями? (протереть мокрой тряпочкой, опрыскать из пульверизатора) .
– А за растениями, у которых листья пушистые, можно так ухаживать? (нет, потому что листочки могут погибнуть, засохнуть)
– А как же мы будем за ними ухаживать? (удалять пыль с помощью мягкой, сухой кисточки)
– как ещё мы будем ухаживать за растениями? (рыхлить землю, поливать, убирать сухие листочки)
– и чтобы мы с вами не забыли как нужно ухаживать за растениями. У нас в уголке природы, есть альбом-подсказка.
– У каждого из вас есть растение, за которым вы сейчас будете ухаживать. Подумайте, и вспомните, какой способ ухода нужен для вашего растения. И приступайте к работе.
5.Уход за растениями: практикум.
Дети поливают растения или рыхлят (сами определяют способ ухода) .
– Мы узнали, что есть растения влаголюбивые и засухоустойчивые. И значит уход за ними должен быть разным. За всеми растениями нужно ухаживать правильно, тогда они будут здоровыми и красивыми.