Содержание
Стояла ваза на столе,
Ромашки в ней цвели,
Стеблями прятались в стекле,
Невинность берегли.
Висело зеркало в углу,
В нем отражался стол,
И зайчик бегал по столу,
И не хватало пчел.
В глаза ромашек я смотрел
И в них ответ искал,
Узнать судьбу свою хотел
И лепестки считал.
На части разделил белки,
Ошибся лишь в конце.
Смеялись желтые зрачки
Букета на лице.
Попытку сделал я опять,
Но перепутал счет.
Мне на глаза упала прядь,
И засмеялся рот.
От неудачи горячо
Вдруг стало на щеках,
И зайчик сел мне на плечо
С улыбкой на губах.
Взглянул я в зеркало, и там
Не истина – кино!
Искал ее я по цветам,
То глупо и смешно.
Стояла ваза на столе,
Ромашки в ней цвели,
Стеблями прятались в стекле
И тайну стерегли.
Стояла ваза на столе,
Ромашки в ней цвели,
Стеблями прятались в стекле,
Невинность берегли.
Сергей Бозин
Как часто ищем мы в цветах
Ответ, любовь, упрёк.
Считаем дни,зацвел ли мак,
Еще какой цветок?
И с синей птицею тут и там,
Кочуем по садам.
Чужим, своим, хоть Нотр- Дам!
Я счастье- не отдам!
Склонюсь пред нежностью твоей,
Возьму цветы из рук.
Ты- соловей, для Лорелей.
Ты – рыцарь, не испуг.
Спасибо, Нина, за прекрасный поэтический отклик.
С теплом, Сергей
Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.
Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.
© Все права принадлежат авторам, 2000-2019. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+
Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте
Порой нам всем до жути хочется перебрать все, что скопилось дома, и выкинуть ненужное барахло. И почему-то мы почти никогда не задумываемся, что все новое — это хорошо переделанное старое. А зря.
AdMe.ru советует вам не спешить избавляться от старой посуды, ведь из нее можно сделать много интересных дизайнерских штуковин, подобных этим.
Блюдо для фруктов
Смастерите из старых столовых приборов вот такое блюдо, и оно станет эффектным украшением любой кухни. Все, что вам понадобится, — это суперклей и море ненужных ложек и вилок. А также чудовищная сила рук или же просто пассатижи, чтобы придать вазе нужную форму. Подробнее смотрите тут.
Светильник
Ловкость рук и никакого мошенничества: просто используйте дуршлаг в качестве плафона для лампы. А вот вам и подробная инструкция.
«Умные» держатели для вещей
И ножницы, и карандаши, и даже полотенце — старые крышки от сахарниц удержат все необходимые полезности. А еще добавят дизайнерского шика вашей комнате. Больше информации тут.
Крошечные цветочные горшки
Почувствуйте себя Гулливером, украсив комнату подобными цветочными горшочками. Для изготовления вам понадобится коллекция пробок, магнитики, на которые будут крепиться горшочки, чайная ложечка для поливки растений и сами растения. Будьте внимательны: в пробки стоит сажать именно суккуленты — это растения, которые долго хранят влагу (кактус, алоэ). А если хотите приобрести уже готовое изделие, то вам сюда.
Основание торшера
Остатки сервиза могут сослужить вам еще очень долгую службу, если использовать их таким образом. Вам нужно будет просто просверлить отверстия во всех элементах основы и соединить их керамическим клеем, добавив к верху конструкции лампу.
Светлана Габитова
Конспект НОД «Две вазы»
Обучающие: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга; устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета ;формировать умение самостоятельно рассматривать объекты окружающего мира, производить с ними простейшие преобразования.
Развивающие: Поддерживать у детей инициативу, пытливость, самостоятельность; развивать умение обозначать, при помощи простейших символов, качества предметов.
Воспитывающие: Воспитывать осторожное, бережное обращение со стеклянными и керамическими предметами; уважение к труду стеклодува, гончарного мастера.
Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая ваза, два цветных шарика, натуральные цветы – роза и гвоздика, глина и песок на каждого ребенка, видео о труде мастера стеклодува.
Ход мероприятия:
На столе у воспитателя лежат цветы- роза и гвоздика. Педагог предлагает детям поставить цветы в вазы с водой: один цветок – в стеклянную вазу, другой -в керамическую.
-Посмотрите,ребята, в одной вазе видны и вода и стебель цветка, а в другой – ничего не видно. Почему? (Дети определяют, что одна ваза сделана из стекла, а другая керамическая).Правильно стекло прозрачное, а керамическая посуда –нет.
-Как вы думаете, где используется такое свойство стекла как прозрачность? (Дети называют предметы сделанные из стекла: аквариум, очки,стекла для автомобиля, окна и т. д.) А какие керамические предметы вы можете назвать (Тарелки, чашки, горшки для цветов).
-Как вы думаете, почему люди делают горшки для цветов из керамики (Корням не нужен свет). Вот мы с вами и определили первое свойство стекла и керамики. Давайте отметим его в таблице.
– А теперь я налью воду в стеклянный стакан и в керамическую чашку. Что происходит? Вода выливается? Нет. Значит истекло и керамика водонепроницаемые. И это свойство отметим в таблице.
-Ребята, а если я уроню стакан, что с ним произойдет (Он разобьется) А чашка (тоже разобьется) Посмотрите вот осколки стекла, а вот керамики. Они очень острые, ими можно порезаться. Значит третье свойство стекла и керамики это – хрупкость. (Отмечаем в таблице)
-А вы знаете из какого материала делают стекло (Из песка) Давайте мы его рассмотрим под лупой. (У каждого на столе лупа и емкость с песком). Песок состоит из мелких полупрозрачных песчинок. Давайте попробуем растворить песок в воде. Растворяется (Нет) А теперь посмотрим через лупу на глину. Что вы там видите? Глина тоже состоит из мелких песчинок, но они очень мелкие и плотно прилегают друг к другу. Попробуем растворить глину в воде. Глина раствориться (Растворяется, но не полностью)
Руки хорошо потрём,
до тепла их разотрём.
Чисто вымоем сначала,
чтобы глина не серчала.
Нежно их погладим,
слова такие скажем:
«Ручки, ручки помогите,
нам поделочку слепите».
– а сейчас мы превращаемся в частички песка и изображаем песок.
(стоят рядом друг с другом)
– а сейчас мы превращаемся в частички глины и изображаем глину.
(Встали плотно друг к другу взявшись за руки)
-А знаете, как из песка делают стеклянную посуду? На больших заводах, чтобы изготовить стекло, в песок добавляют соду, немного других веществ, затем расплавляют его в больших печах при очень больших температурах и в результате получают прозрачную, тягучую смесь. Стеклодув берет трубочку с отверстием, обмакивает ее конец в расплавленной смеси и выдувает стеклянный пузырь. Далее из стеклянного шарика с помощью специальных инструментов, стеклодув делает различные изделия. Давайте посмотрим на этот процесс на экране. (Показ видеофильма).
-Теперь можно отметить в таблице четвертое свойство стекла- оно изготавливается из песка. А керамическая посуда из чего изготавливается (Из глины) Каким значком отметите это в таблице?
Для того чтобы гончар смог вылепить из нее какую-то посуду, глину нужно замочить в воде. В старину глину рубили лопатой, смешивали с мелким речным песком. После смешивания, много раз переворачивали, смачивали водой, месили ногами. Сейчас мастер не копает глину и не месит ее. Подготовка материала происходит машинным способом, на одном из керамических производств. Глина приходит в мастерские в готовом виде – полиэтиленовые упаковки-брикеты по 10 килограмм. Давайте посмотрим как это происходит. (показ видео фильма)
-А сейчас, я предлагаю вам почувствовать себя настоящими гончарными мастерами. Сейчас мы с вами будем лепить глиняную посуду.
В конце занятия дети организуют выставку готовой посуды.
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Насекомые» Возраст : 5 – 7 лет (старшая, подготовительная группы). Дидактические задачи: -закреплять знания детей о насекомых; -группировать насекомых.
Презентация группового творческого проекта «Сыплет черемуха снегом» Актуальность проекта. Пробудить интерес к окружающему миру, воспитать бережное отношение к природе. Расширить представление о черемухе.